Maandblik

Docenten in Nederland melden dat leerlingen desinformatie over de Holocaust vaak via sociale media krijgen.

Geschiedenis- en maatschappijleerdocenten in Nederland ervaren regelmatig vragen van leerlingen over desinformatie over de Holocaust, vaak afkomstig van sociale media. Een enquête onder 190 docenten toont aan dat 111 van hen hiermee te maken heeft. Hoewel de meeste docenten tevreden zijn over de lessen, vindt een derde dat leerlingen onvoldoende voorkennis hebben en soms de ernst van de Holocaust bagatelliseren. Het ministerie van Onderwijs benadrukt het belang van onderwijs in het onderscheiden van feiten en onwaarheden en heeft extra budget vrijgemaakt voor Holocausteducatie. Experts maken zich zorgen over de impact van AI en sociale media op het begrip van geschiedenis bij jongeren. Docenten pleiten voor het herinvoeren van geschiedenis als verplicht eindexamenvak om desinformatie effectiever te bestrijden. Het artikel vermeldt niet of er specifieke maatregelen zijn genomen door scholen om deze problemen aan te pakken.